雨湖融媒1月14日讯（通讯员 周彭妙）在先锋街道高岭社区，有一所特别的“学校”。这里没有严格的学制与考卷，却常年充盈着歌声、墨香与欢笑；这里的“教室”不仅是传授知识的场所，更是议事协商、化解矛盾、守望相助的社区公共客厅。近年来，高岭社区以党建为引领，创新性地将社区教育作为基层治理的突破口与凝聚剂，成功打造出一个充满活力与温情的“邻里学圈”，让终身学习的理念在寻常巷陌生根发芽，深刻改变了社区面貌与居民生活。

体系破局：从“零星尝试”到“全民学校”的系统构建

面对社区教育资源匮乏、居民参与“冷热不均”等的初始挑战，高岭社区没有走传统老路，而是创新提出“以文治社”理念，系统性地构建起社区教育的“四梁八柱”。社区以“高岭社区老协会”“微益行志愿者协会”等内生组织为基石，充分激活居民自治力量，精心遴选管理与师资团队，逐步织就了一张覆盖广泛、响应灵活的“教育服务网”。

如今，一个以1个中心校区为核心、3个分校教学点为支撑、N支志愿服务队伍为延伸的网格化教育服务体系已然成形。这一创新模式获得了上级的充分肯定，2023年，雨湖区社区学校启动暨授牌仪式便特意选在高岭社区举行，其经验作为样板在全区推广。从最初寥寥数人的兴趣班，到如今各类教育活动年均开展超过400场，课程涵盖舞蹈、声乐、书法、非遗、技能培训等多个领域，累计服务居民已超6000人次，一所真正意义上的“全民学校”在社区蓬勃生长。

治理融合：让“教育平台”成为社区善治的“暖心引擎”

在高岭社区，社区教育的意义远不止于知识技能的传授，它已被深度锻造成创新基层治理、促进社区和谐的“核心引擎”。社区巧妙地将学校的组织模式与治理需求相融合，探索出一条富有温情的善治之路。

这里，是议事协商的“红色议事亭”。课程间隙、活动之后，长廊下、教室中，社区干部、党员与居民们围坐一堂，从环境改造到停车管理，重要的公共议题在平等交流中凝聚共识。这里，是矛盾化解的“柔性调解室”。社区联合湘潭大学等高校志愿者，将真实的邻里故事与反诈知识编成普法情景剧《家庭守护者》，让居民在沉浸观演中学习法律、体谅彼此，实现了“演一次剧，治一片域，暖一方心”的奇妙效果。这里，是平安共建的“联防前哨”。由社区居民骨干组成的“微益行”平安巡防队，与社区“三长制”网格紧密配合，开展日常巡逻与隐患排查，共同守护家园安宁。教育，成为连接彼此、建立信任的最坚实纽带。

校地共育：引“源头活水”滋养“一老一小”幸福家园

聚焦“一老一小”两大重点群体，高岭社区积极拓展外部资源，与高校搭建起长期稳定的“校地协同”桥梁，为社区服务注入专业智慧与青春活力。社区不仅与湘潭大学、湖南科技大学等本地高校紧密合作，更将影响力辐射至上海大学等知名学府。2025年夏季，三所高校50余名师生组成的实践团深入社区，开展社会调查与服务，为社区诊断“供需错位”，提供专业建议。

合作不止于活动。2025年4月，“湘潭大学社会研究与社会工作基地”在高岭社区正式挂牌，标志着合作从阶段性志愿服务，升级为常态化的实践研究与智力支持。高校的“智”与社区的“治”深度融合，共同设计推出的“银龄课堂”和“爱心托管班”，通过巧妙的时空安排，让老年人与青少年错时共享教学资源，完美解决了双职工家庭和退休老人的现实需求，年均惠及居民超2100人次。

幸福嬗变：从“精神空巢”到“邻里学圈”的温暖画卷

社区教育的蓬勃开展，如春风化雨，润物无声，深刻地重塑了社区的精神风貌与居民的日常生活。曾经，许多老年人面临“出门一把锁，进门一盏灯”的“精神空巢”。如今，社区学校作为雨湖区打造“15分钟品质老年教育圈”的关键节点，让他们在家门口就能实现“老有所学、老有所乐、老有所为”。

改变的不仅是场所，更是心态。一位社区学员在文艺汇演后动情地说：“以前担心生活枯燥，现在课程都选不过来，在社区就能上学，真好！”在这里，学习成为一种生活方式，社区成为一个情感共同体。     

居民在歌声中找回自信，在笔墨间寄托情怀，在志愿服务中实现价值。一幅以“邻里学圈”为底色的幸福民生画卷，正在高岭社区徐徐展开，生动诠释了“教育赋能社区，服务温暖民心”的深刻内涵。

作者：周彭妙

责编：梅晓蕾

来源：先锋街道-高岭社区